מחוננות אצל מבוגרים
הַגדָרָה
מ מְחוֹנָנוּת מדברים כאשר הבנה אינטלקטואלית של גבר, שלו יכולת שילוב ו הַחזָקָה הם כל כך גדולים שהם דמם עדיף ממוצע על אנשים הם. מבוגרים מחוננים מופיעים בסביבה 2-3% יש לומר כי למעלה מ- 80% מהמחוננות שאובחנו בבגרותם נקבעו כבר בגיל ההתבגרות או כילד.
רוב הזמן ילדים מתבלטים בבית הספר בכך שהם רק עוקבים אחר השיעור בחוסר עניין, אך עדיין כותבים ציונים מעולים. עם זאת, במקרים מסוימים, מחוננות יכולה לבטא את עצמה באופן כזה שילדים מנוצלים בשיעורים בבית הספר, משוטטים נפשית ואז גם כותבים ציונים ירודים. במקרה זה המחוננות קשה ביותר לאבחון והיא לרוב מתעלמת. מחוננות אינה מחלה יְכוֹלֶתלמי יש את זה אִינטֶנסִיבִי ל לקדם חל.
מבחן מחוננות
הבדיקה אם אדם מחונן נמצא כבר יכולה מגיל 3 לְהֵעָשׂוֹת. מחוננות מכונה לעתים קרובות "מנת המשכל"מחוברים ולמעשה נראה שיש קשר בין מחוננות במובן המסורתי לבין מנת המשכל שנקבעה על ידי בדיקות פסיכולוגיות.
עם זאת בהקשר זה, אין לשכוח כי המחוננות היא הרבה יותר מאשר לדעת נתונים היסטוריים ולהישאר מידע חינוכי כללי. גם מחוננות פירושה הכירו והערכו בעיות מוקדם, ליצור קשרים ו לבנות מיומנויות חברתיות. רכיבים אלה זורמים לֹא בתוך ה מבחן מנת משכל קלאסי א. יש רמז לכך שזו מסוימת מְחוֹנָנוּת גַם ירש יכול להיות. נמצא שילדים מחוננים נוטים הרבה יותר להיות מחוננים כאשר קרובי משפחה כמו דודה או דוד כבר קיבלו מתנה זו. האם ובאיזו מידה המחוננות באה לידי ביטוי ומתפתחת אצל ילד תלויה בעיקר בהכרה ותמיכה מוקדמת של הילד.
מאחד מְחוֹנָנוּת אחד מדבר כאשר מבחן פסיכולוגי מנת המשכל מ לפחות 130 יוצא. בגרמניה ישנם כ -400,000 ילדים ו -1.8 מיליון מבוגרים אשר מסווגים לכן כמחוננים. 10% מכל האנשים יהיה כמו אינטליגנטי מעל הממוצע יָעוּדִי. אתה יכול להגיע לאחד במבחנים ציון מנת משכל של 120. כשמדובר במבוגרים מחוננים, מבדילים בין תחומים שונים. לדוגמה, כישורי מתמטיקה יכולים להיות בולטים יותר מכישורי שפה. זה שמישהו מחונן אינו אומר שהוא מצטיין בכל התחומים.
סוגי בדיקות
כדי לאבחן מחוננות, הוכחו כיום כמה בדיקות, אשר משתנות במבנה שלהן בהתאם לגיל. בהשוואה למבחני האינטליגנציה הממוצעים, רמת הקושי במבחנים המחוננים מאוד נבחרת באופן כזה שאפשר למצוא אדם מחונן באופן אמין יחסית באמצעות שימוש אופטימלי בטווח המבחנים.
שלוש בדיקות שררו עד כה לבדיקת המחוננים ומשמשים כיום ככלי אבחון מיוחד:
- מבחן MHBT-P לבית ספר יסודי
- MHBT-S לתיכון
- מבחן BIS HB
הבדיקות הללו, המורכבות מקטעים שונים, מהוות את הנקודות שמירה, כושר המצאה ו מהירות ביצועים כמו טיפול בחומרים מספריים ומילוליים. בסך הכל, הבדיקה עוברת מתוך 45 קבוצות משימות שונות. ניתן לערוך את המבחן כטופס קצר או כטופס ארוך, לפיו הגרסה הארוכה יותר היא בעלת דיוק מבחן גבוה יותר. יש לשתף את המבחן נעשה עם פסיכולוג הפכו. ה- BIS HB הופק מסקר אקראי של 500 אנשים מחוננים מאוד ולכן הוא מתאים באופן אידיאלי לקביעת מחוננים.
תסמינים של מחוננות
אפילו בגיל צעיר - בעיקר בגיל בית הספר - ישנם מאפיינים שיכולים להעיד על מחוננות. חשוב לציין כי לא לכל המחוננים יש "סימפטומים" אלה.
הזכיר יהיה:
- חֲקִירָה: האדם הקשור הוא קשוב במיוחד ויש לו רצון לגלות כמה שיותר דברים חדשים. בולט הצורך לגלות את הסביבה באופן חזותי וללמוד שפות במהירות
- "שפת התינוקות" הטיפוסית ככלי ללימוד השפה הנכונה נחווית לרוב רק בקצרה מאוד
- עניין בסמלים או במספרים. ילדים מושפעים לעתים קרובות מלמדים את עצמם לקרוא לפני שהם הולכים לגן.
- פיתוח של תחומי עניין, ה לא מתאים לגיל הם למשל קריאת נתוני שוק המניות או שינון נתונים היסטוריים
- משכיל מאוד שְׁלֵמוּתָנוּת
- יכולת עצמך דברים מהירים ל הודעה
- רגישות גבוהה מול רַעַשׁ או רמות רעש אחרות
- התקשרות חזקה ולעיתים נושאים עם דמויות סמכות
- צורך נמוך בשינה
בתוך ה בַּגרוּת האם אלו מאפיינים לעתים קרובות מושקע ו כבר לא כל כך ברור. אצל מבוגרים שטרם זוהו כמחוננים, לעיתים קרובות ניתן להבחין באנשים האלה להשתלב בצורה גרועה בסביבה החברתית האם הם יכולים כמה חברים יש ושהם עם דברים יומיומיים בחיים (למשל, ארגון משק הבית וכו ') גדול בעיות יש. וגם ה אינטרסים מיוחדיםשיש למבוגרים מחוננים לעיתים קרובות מדריך למיומנויות אלה.
א חלק גדול שהוא מבוגר מחונן לא נבחןהמשמעות היא שהנפגעים מכירים את עצמם בדרך כלל שלמידה קלה להם יותר מאחרים, אך אנשים אלה אינם רואים את עצמם כמוכשרים מאוד. סימנים אחרים שיכולים אך לא חייבים להופיע אצל אנשים מחוננים הם:
- התנהגות תצפיתית
- הנטייה לצבעים ודברים יפים באופן אופטי
- כילד שלא היה לו דחף להתרוצץ
- מירוץ או ספורט
- לעתים קרובות דמויות נסוגות ורגועות
קרא עוד בנושא כאן 'מאפייני מחוננות'
תסמינים אלה לא תמיד אומר שמבוגרים מחוננים:
מהמחוננים האוטיזם חזק לתחום. אמנם קשר בין שני המונחים נראה לעיתים קרובות בתקשורת ובסרטים, אך יש לציין שכן אוֹטִיזְם סביב א תמונה קלינית פסיכיאטרית מעשים שאנשיהם לא תמיד מחוננים. הגורם המוביל בתמונה קלינית זו הוא חוסר היכולת להתייצב בחיי החברה. דברים כמו קשירת נעליים או התלבשות יכולים להיות קשים במיוחד עבור אדם אוטיסט.
קרא עוד על אוסטיזם כאן.
של האוטיסט הוא מה שנקרא כישרון האי לתחום. משמעות הדבר היא שה- יכולת של תת-אזורים מסוימים מפותחת במיוחד הוא שאחרים אינם. כישרון של האי למשל יכול להיות לטוס מעל עיר כמו רומא במסוק ואז להקליט את כפות העיר מהראש שלך. הסיבה שבגללה כישרון האי הזה נוצר היא שלאנשים אלה אין מחסור באזורים מעכבים במערכת העצבים המרכזית או שהם מופצים בצורה שונה. אדם שאינו מחונן באי יטוס מעל העיר רומא, אך לא היה מסוגל לתעד את הרחובות כדי להיות מסוגל ליצור מפה אחר כך. זה נובע מהעובדה שהוא גם תופס דברים כמו רעשים וריחות במהלך הטיסה, הוא מבצע הערכות סכנה, גובה, משך טיסה וכו '. אדם המחונן באי, לעומת זאת, מסתיר את כל הדברים הללו ומתרכז בכוונה או שלא במכוון ברחובות העיר. טרם ברור מדוע היכולות של כל אינסלבבטן שונות.
דיכאון אצל המחוננים
אנשים מחוננים רבים לשים לב שֶׁלךָ כישרון בלבד, אם מופיעים תסמינים נלווים. בעיה סוציו-רפואית יותר של אנשים מחוננים היא הדחייה המתמדת המתרחשת בגיל צעיר.
תהיה כך יְלָדִיםהמחוננים מאוד מסווגים לרוב כ"שונים "ונמנעים על ידי חבריהם לכיתה. יכולות להיות לכך השלכות חמורות, במיוחד בשנים הראשונות לעיצובן. עם ילדים זה יהיה יותר כמו אחד פחד מבית הספר, עם משויך תלונות פסיכוסומטיותכמו כאבי בטן, כאבי ראש וכו '.
בְּ מְבוּגָר תהיה תמונה קלינית מלווה של מחוננות דִכָּאוֹן. בחברה של ימינו, אנשים מחוננים משולבים הרבה יותר טוב מלפני 30 שנה בגלל אפשרויות אבחון ובדיקות טובות יותר, אך אנשים מחוננים עדיין נתפסים כמשהו יוצא דופן (שהם) ומשהו "משוגע". דיכאון מתרחש בדרך כלל כאשר תגובות הסביבה לאדם הנתפס ומורגש לחלוטין יכול להיות אך הסיבות לכך שאנשים אחרים מגיבים אליך בדרך זו לא נראו הפכו. המחוננים לא בהכרח רואים את יכולתם כמשהו "מיוחד" ולכן הם חושבים שהם אינם שונים מהסובבים אותם. ה אי התאמה בין הסיבה לתוצאה זה כך הטריגר הראשי של דיכאון במחוננים.
אפשרות נוספת כיצד הדבר יכול להוביל לדיכאון בקרב אנשים מחוננים היא כאשר מוכרים יכולת של עצמו וגם רואים כי אדם שונה מאחרים, אך אינו יכול למצוא חילופי דברים נאותים עם אחרים. אדם מחונן ירגיש לעתים קרובות בודד ומאתגר תחת אנשים מוכשרים בדרך כלל.
זה לא נדיר שדיכאון, המטופל בתחילה, יתפתח כסימפטום של מחוננות. אנשים מחוננים רבים באים במגע עם המונח מוכשר לראשונה כאשר הם מנסים לגלות את הגורם לדיכאון שלהם. פסיכולוגים בדרך כלל מבצעים כמה בדיקות ואז מגיעים לאבחון "מחונן". במקרה זה זה אמור להיות נכון: מחוננות "לא מולאה"כי רק זה מחוננות לא נתמכת יש גם אחד ערך מחלה רפואית פסיכולוגית.
בעיות בקידום המחוננים
אם בוצעה אבחנת המחוננות, יש לציין שכך לֹא סביב א מַחֲלָה סביב א יְכוֹלֶת מעשים. מסיבה זו לא צריך לחשוב בכיוון של ריפוי או טיפול, אלא בכיוון הִתקַדְמוּת. מכיוון שהניצול הנכון ביכולות הקוגניטיביות של המחוננים מוביל בסופו של דבר להתפתחות בריאה יותר של היכולת ולאיזון טוב יותר בחיים. שתי מחלות נפשיות כמו דיכאון ומחלות סומטיות מופחתות בקרב אנשים מחוננים אם מחוננים זמינים מוקדם ככל האפשר.
יש כאלה לילדים ובני נוער בתי ספרהמתמקדים במיוחד ב- התמחה בקידום מיומנויות זיכרון מעל הממוצע יש. הורים שמגלים מחוננות אצל ילדיהם לא צריכים בשום אופן לנסות להאט אותם בכדי להתאים את כישוריהם וביצועיהם של ילדים באותו גיל. אם הילד רוצה לקרוא או לעשות חשבון, תנו לו לעשות זאת. יש לענות על שאלות, מורכבות ככל שיהיו. יש להשתמש במוח ככל האפשר.
בנוסף למעט המרכזים המחוננים מאוד בגרמניה בהם ניתן ללמד תלמידים מחוננים, ישנה גם אפשרות של אחד תמיכה מיוחדת בבתי ספר רגילים. אחד מ בעיות עיקריות של המחוננים זה עומס מהיר. אז הגיוני להאיץ את מהירות ההוראה. הדרך הקלה ביותר לעשות זאת היא כאשר לילד יש דילוגים בכיתה. יתר על כן, האדם המתווך יכול להיות גם כן חומר בית ספרשנלמד כעת בכיתה עבור התלמיד המיוחד מוכנים לעומק ואינטנסיבי הפכו.
יש לא מעט בחינוך מבוגרים למחוננים עמותותשעוסקים באנשים מחוננים. במובן הקלאסי, מדובר בסוג של קבוצת עזרה עצמית. הנפגעים מחוננים מאוד ומחליפים רעיונות בפגישות רגילות. יתר על כן יש אוניברסיטאות מחוננותהמתמחים גם בקידום מבוגרים מחוננים. רַבִּים מלגות גם לקדם את המחוננים.
אחת הבעיות שקשורה בקידום מחוננים היא סטִיגמָה. אז אנשים מחוננים במוסדות מיוחדים רחוקים מהממוצע לאוכלוסייה. מה שמספיק מימון מצד אחד מהווה גם את הסיכון ל Desocialization dar. ב ארצות הברית קידום ילדים מחוננים מתבצע בצורה הרבה יותר אינטנסיבית. הסיבה העיקרית היא שיש לתת לאנשים מחוננים אפשרות לעשות קריירה במחקר או במדע באמצעות ביצועים קוגניטיביים גבוהים. בתנאים הטובים ביותר, צעירים מוכשרים מאוד נתמכים בבתי ספר מיוחדים ובאוניברסיטאות כדי שיוכלו להתחיל פרויקטים מחקריים משלהם. תמיכה מסוג זה למחוננים אינה אפשרית בגרמניה, ולו רק בגלל העלויות הגבוהות ורוחב המחקר הבלתי מספק.
מחוננות לא מוכרת
מחוננות לעתים קרובות מאוד לא מוכרת או מוכרת מאוחר מאוד בילדות ובבגרות. מחוננות לא מוכרת, שאינה מעודדת, לא רק גורמת לאנשים שמושפעים להיות אומללים, אלא גם מובילה לכך סיכון מוגבר למחלות לב וכלי דם וכו 'כדי לחלות. א קשר בין מחוננות לא מוכרת להתפתחות דיכאון קשה בינתיים גם נחקר היטב מדעית. ההנחה היא כי ישנם עדיין מספר רב של מחוננים שאינם מאובחנים בגרמניה.
