ענישה בחינוך

הַגדָרָה

ענישה בהורות היא נושא שנוי במחלוקת. עד לעומק המאה העשרים העונש היה אחד מאבני היסוד בגידול ילדים. עונשים יכולים להיראות שונים מאוד, ולכן מכות היו נפוצות במאה ה -19. כיום, ילדים מוגנים לפחות כחוק מאלימות פיזית.

ב- BGB §1631 נאמר כי לילדים יש זכות לגידול לא אלים. עדיין יש עונשים בגידול, אך הם נראים שונים מאוד בימינו. עונש יכול להיות איסור טלוויזיה או איסור משחק.

מה מותר?

עונש הוא תוצאה או תוצאה לא נעימה הנובעת מהתנהגות שלילית מצד הילד או סיום או כישלון של מצב נעים לילד כתוצאה מהתנהגותו. קנסות קלים מותר. לדוגמה, אם ילד לא מסדר את חדר ילדיהם כמוסכם, העונש יכול להיות שהם נאלצים להכניס את המדיח לכלי המדיח ולצאת ממנו במשך הימים הקרובים.

דוגמא נוספת היא כאשר ילד מבוגר חוזר הביתה מאוחר מדי לאחר אימון הכדורגל. ואז העונש יכול להיות שהילד לא מורשה ללכת להתאמן בכדורגל במשך שבוע. לאחר מכן הילד צריך לוותר על מצב נעים ובמקרה הטוב הוא לומד מהעוול. לדוגמה:

• איסור טלוויזיה, אין מחשב או טלפון סלולרי

• כתוצאה מכך, ויתור על הנעים (אימוני כדורגל, משחק עם חברים)

• מעצר בית

• ניקיון בית (למשל טעינה ופריקה של מדיח הכלים למשך 3 ימים)

מה אסור?

לילדים זכות לחינוך בלתי אלים ללא יוצא מן הכלל. משמעות הדבר היא כי כל סוג של ענישה גופנית ופגיעה רגשית אסור בהחלט. אסור בתכלית סטירה בתחתית, סטירה בפנים ואמצעים דרסטיים עוד יותר כמו מכות במקל או חגורה, כפי שהיה מקובל בעבר. האלימות נגד ילדים כעונש בגידולם אסורה בשום דרך. כל סוג של עונש שפוגע בנפשו של הילד אסור אף הוא.

בנוסף, אין להעניש ילדים לעתים קרובות מדי, מכיוון שהדבר מחליש את ההערכה העצמית שלהם וגורם לחוסר מוטיבציה ופאסיביות. יש להשתמש בעונשים רק אם הילד יכול ללמוד מההשלכות ההגיוניות של העוולה. עליו להיות מסוגל להבין את השלכות מעשיה.המשמעות היא שעונשים שהילד לא יכול להבין אסור מכיוון שהם אינם משרתים מטרה כלשהי.

ייתכן שתעניין גם במאמר זה: עונש

לְכָל

• אם עונש הוא תוצאה של מעשי הילד, יש תוצאה הגיונית לילד - הילד לומד מהתנהגותו.

• אם התנהגות הילד מביאה לתוצאה שקשורה לחוסר מצב נעים (למשל אימוני כדורגל), הילד ינסה להימנע מכך בעתיד. מכיוון שהם רוצים להמשיך באימוני הכדורגל, הילד יגיע בזמן בעתיד.

• ילדים לומדים שיש השלכות על התנהגותם. בדרך זו הם לומדים לעקוב אחר כללים, מה שהופך את חיי בית הספר או מאוחר יותר לחיים המקצועיים שלהם פחות מסובכים.

צורה מעורבת כביכול של חינוך מתירני וסמכותי נקראת "חינוך סמכותי". קרא את המאמר שלנו בנושא זה חינוך סמכותי.

חסרונות

• עונשים תכופים גורמים לחוסר הערכה עצמית של הילד. הילד מאבד מוטיבציה ונעשה פסיבי יותר ויותר עם הזמן.

• הילד אינו מבין עונשים שאינם קשורים באופן הגיוני להתנהגות בלתי הולמת של הילד. לאחר מכן הוא אינו מסוגל לתקן את עוולתו.

• עונשים בגידול יכולים ליצור מרחק בין הילד להורים. הילד יכול לפחד לעשות משהו לא בסדר או לאכזב את ההורים.

איך דומה חינוך ללא עונש?

חינוך ללא עונש יכול להיראות כאילו ההורים מוציאים את הילדים ממצב ובאים לנוח יחד. אתם נרגעים ומשוחחים יחד על עוולת הילד ומנסים להסביר לילד מה הוא עשה לא טוב ומדוע חשוב שהילד כבר לא יעשה את הטעות הזו בעתיד.

בנוסף, חשוב לתת לילד את האפשרות ללמוד מהטעויות שלו. מדי פעם תוכלו לתת לילד הזדמנות שנייה ללמוד מהתנהגותם. אם יש לך דחף להעניש את הילד על עוולתו, אתה יכול להשהות לרגע. אם יש לך הרגשה שפעלת בצורה פוגעת, אתה יכול גם להתנצל בפני הילד ולמוס את גזר הדין.

היבט חיוני של חינוך ללא עונש הוא הדיון ההדדי בנושא. הורים וילד מתיישבים ודנים במעשיו של הילד. אתם מחפשים יחד פיתרון ומחליטים יחד. לפעמים זו יכולה להיות הזדמנות טובה לעשות פעילויות יחד כדי להירגע ולהאט אחרי עימות.

כאשר מצב הרוח בבית משתנה, ריב כריות יכול להפוך את מחשבותיהם של כולם. בגידול ללא עונש, הקשר בין הורה לילד חשוב. חינוך "חופשי" מצריך קשר טוב. משחק ביחד, קריאת ספרים או ציור מחזק את הקשר בין הורים לילד בצורה אדירה ויכול להקל על הישיבה החוצה במצבים קשים.

תוכלו למצוא מידע מפורט יותר על סגנון הורות בו ההתפתחות החופשית של הילד נמצאת בקדמת הבמה מתחת למאמר: חינוך אנטי-סמכותני.

היבטים פסיכולוגיים של ענישה בחינוך

ישנן צורות עונש שיכולות להיות בעלות השפעה התפתחותית שלילית על התפתחות הילד. "הכסא השקט", "גרם המדרגות השקט" או הילד שפונה לפינה הם עונשים פוגעניים, גנאי ומבזה לילד. הם הרסניים ולא בונים.

כך גם לגבי עונשים תכופים. אם ילד נענש לעתים קרובות מאוד, זה כל דבר נחמד לילד. זה מקטין את ההערכה העצמית בצורה אדירה ומביא לכך שהילד מתנהג בצורה פסיבית יותר ומאבד מוטיבציה בהרבה דברים.

פסיכולוגים ממליצים על השלכות לוגיות בחינוך. תלוי בסופר, זה מתואר כעונש או חינוך נטול עונש. השלכות לוגיות הן השלכות של התנהלות שגויה של ילד. אם ילד עושה משהו לא בסדר ומבין את השפעות הטעות, הילד לומד מכך מכיוון שיש קשר הגיוני עם העוולה.

פסיכולוגים מייעצים להורים לחשוב היטב מה יעשה העונש. עונש בחינוך הגיוני רק אם הילד לומד מזה ומבין את עוולתו.

נושא זה יכול לעניין אותך גם: כלים חינוכיים - מהם המועילים ביותר? או ייעוץ הורות

איך נראית עונש בבית הספר?

למרבה הצער, ישנן צורות עונש הגיוניות וחסרות טעם בבית הספר. כיום ישנם עדיין מורים שצועקים לילדים, או אם הם מתנהגים לא נעימים, מכניסים אותם לפינה מול כל הכיתה. צורות עונש אלה הינן מטרה מוחלטת.

עונשים הולמים בבית הספר הם מעצר אם ילד שוכח שוב ושוב את שיעורי הבית או המעצר אם ילד שוכח את ספר המתמטיקה שלו חמש פעמים למרות שהוכרז. המורה עשוי לדרוש מהילד להכין שיעורי בית נוספים, לוותר על מעצר, להשאיר את הילד במעצר או להדיר את הילד מאירועים או טיולים בבית הספר.

הוא רשאי להוציא הפניה להורים ולהיכנס לילד בפנקס הכיתות. במקרים חמורים ניתן להדיר את הילד משיעורו או להעביר אותו לשיעור מקביל. עם זאת, המורה לא יכול להעניש ילדים באופן שרירותי. ענישה צריכה להיות קשורה להתנהלות שגויה של הילד, מתאימה ומשמעותית.

על ההורים להתערב אם המורה מרחיק לכת. אסור למורה להכות, לצעוק, להעליב או להופיע מול כיתה, למשל בגלל ציון רע.

אסור למורה להקיף את פרטיותו של הילד במידה כזו שהוא קורא פיסת נייר בקול רם בין שני ילדים או מחזיק טלפון סלולרי של הילד ומאפשר להעביר יותר משיעור בבית הספר.

תוכל למצוא מידע נוסף על המנדט החינוכי בבית הספר מנדט חינוכי.