ספורט-ו-כושר

מהימנות

עוד בנושא קריטריוני איכות

עוד בנושא קריטריוני איכות

אוֹבּיֶקטִיבִיוּת
תוֹקֶף

הַגדָרָה

האמינות (מהימנות) של תהליך מדידה מוגדר כדרגת הדיוק שבה נמדדת תכונה. מאפיין נחשב אמין אם הערך שנקבע נוטה רק מעט לטעות, ללא קשר אם הבדיקה מודדת את מה שהיא טוענת שהיא מודדת. (זה תואם לתוקף)

ליקויים באמינות

ליקויי המדידה הבאים יכולים להוביל ירידה באמינות להוביל.

ליקויים בעקביות אינסטרומנטלית
פגמים בקביעות התכונות
ליקויים בקביעות התנאים

1. פגמים בעקביות אינסטרומנטלית

תחת טעויות בסעיף עקביות אינסטרומנטאלית כמשמעותן בשגיאות המשפיעות על מכשיר המדידה עצמו או על שגיאות הנובעות מהפעלת שגוי של ההתקן.

שגיאה במכשיר המדידה (מדידה במובן הצר יותר, למשל אין כיול, שגיאות במכשירי מדידת לקט, עצירה ידנית לעומת עצירה אלקטרונית)
שגיאה בהפעלת המכשיר (מדידה במובן הרחב יותר, למשל שימוש לא נכון בשעון העצר, טעויות בהערכה)

2. פגמים בקביעות התכונות

ליקויים באזור קביעות תכונה מופיעים באופן חזק במיוחד כאשר ספורטאים / מבדקים אינם משיגים את אותה התוצאה בערך כאשר חוזרים על המדידות.
לְמָשָׁל. למספר ספרינטים מעל 10 מטר. של אתלט, אפילו עם תנאים חיצוניים קבועים, אותו ערך לא נמדד תמיד. שאלה: איזה זמן מתאים לערך האמיתי.

הודעה: ככל שהמשימה דורשת יותר מבחינת התיאום, כך הטעות בקביעות התכונות גבוהה יותר (דוגמא לזריקת כדורסל חופשית לעומת ביצועי ספרינט)

הערה נוספת: ככל שההסמכה של הספורטאי גבוהה יותר, כך הליקויים בקביעות המאפיינים נמוכים יותר. (קביעות המאפיינים עולה)

3. ליקויים בקביעות התנאים

אם תנאים חיצוניים משתנים, הדבר מוביל כמעט תמיד לזיוף של תוצאות המדידה. אחד מדבר על אחד תנודות במצב (חומר ספציפי, ספציפי לסביבה, פסיכופיזי)

דוגמאות:

עור לזרוק כדור מול גוּמִי
כוח קפיצה על הרצפה הקפוצה לעומת אַספַלט
רץ על טרטאן או אספלט
מבחן כושר בטמפרטורות שונות או בתנאי רוח

ערכי אמינות לתרגול

על מנת שתוכל לעבוד עם נתונים מספיק אמינים, מומלץ לערכים הבאים לתרגול. לאחר מכן שגיאת המדידה עדיין נמצאת בטווח המקובל.

r? .50 לצורך השוואה קבוצתית
r? .70 (בדרך כלל במחקר)
r? .90 באבחון אינדיבידואלי

שיטות לקביעת אמינות

השיטות הבאות משמשות בפועל לקביעת אמינות:

שיטת בדיקה מחדש (נבחני המבחן משלימים את אותה מבחן פעמיים באותם תנאים)
שיטת בדיקה מקבילה (ציוני הגלם של שני מבחנים מתואמים זה עם זה)
(שיטת חציבת הבדיקה (מבחן מחולק לשני חצאים שווים. שני החצאים קשורים זה לזה)
ניתוח עקביות (בדיקה מתבצעת פעם אחת על מדגם ומתפרקת לחלקים רבים ככל שיש פריטים. ואז הפריטים מתואמים זה עם זה)

1. שיטת בדיקה מחדש

מבחן וזה בדיקה מחדש מבוצע בזמנים שונים בתנאים זהים. שינוי הנסיין מאפשר קביעה בו זמנית של אובייקטיביות ואמינות.

שְׁאֵלָה: כמה זמן צריך לחלוף בין שני המבחנים?
בְּעָיָה: בבדיקה חוזרת ניתן לשלב כל ניסיון למידה שנצבר מהמבחן הראשון. (למשל השפעות למידה, השפעות אימונים, אך גם השפעות עייפות, השפעות מוטיבציה)