טיפול בהתנהגות

• מילים נרדפות במובן הרחב יותר

מילים נרדפות במובן הרחב יותר

טיפול התנהגותי, טיפול קוגניטיבי התנהגותי, טיפול קוגניטיבי, מיזוג אופרטיבי, מיזוג אופרטיבי, אימון לפיתרון בעיות, ניהול עצמי, כישורים חברתיים, תסמונת הפרעת קשב, תסמונת פסיכו-אורגנית (POS), הפרעות קשב וריכוז, הפרעות קשב וריכוז, הפרעת התנהגות עם הפרעת קשב וריכוז, הפרעות קשב וריכוז, חלימה ADHD Fidgety Phil, ADHD.
Fidget - תסמונת הפיליפ, Fidget Philipp, תסמונת Hyperkinetic (HKS).

הגדרה ותיאור

לאחר אבחון בעיות או בעיות למידה, כמו למשל מודעות, או ה הפרעת קשב וריכוז בעיקר דבר לא השתנה בתסמינים. המשמעות היא שאין דרך לנוח על האבחנה, אלא ההפך הוא המקרה. חשוב להתאים את הבעיות באמצעות טיפול רב שכבתי (= טיפול מולטי-מודאלי) על מנת להבין את הדרך הטובה ביותר להתמודד עם התמונה הקלינית.

לעתים קרובות הבעיה כבר מובילה לבעיות למידה נוספות, כמו חולשות קריאה ואיות ו / או חולשות חשבון. בעיות אלה יכולות להתרחש גם אם הילד מחונן.
מסיבה זו, יש ליצור תוכנית טיפול פרטנית לאבחון בצורה חלקה ככל האפשר, המתאימה את צורות הטיפול השונות באופן ספציפי לתסמינים האישיים.
צורה אפשרית אחת של טיפול היא טיפול התנהגותי על צורות הטיפול השונות והטיפול בו.

טיפול בהתנהגות

טיפול התנהגותי מבוסס על מושגי הלמידה הפסיכולוגית והטיפול ההתנהגותי ומייצג א צורה של פסיכותרפיה לְיַצֵג.
בניגוד לפסיכולוגיה עומק, שבה התת-מודע ממלא תפקיד מרכזי, טיפול בהתנהגות מניח שהפרעות נפשיות נגרמות כתוצאה מלמידה לא נכונה, המושפעת מאוד ממנגנוני חיזוק לקויים.
הגישה הטיפולית יכולה להיות מורכבת. באופן כללי, מבדילים בין שלושה כיוונים עיקריים בטיפול התנהגותי. אלו הם:

1. הטיפול ההתנהגותי הקלאסי
2. הטיפול הקוגניטיבי
3. טיפול התנהגותי קוגניטיבי

טיפול בהתנהגות קלאסית עושה שימוש בעקרונות למידה שונים, אשר אמורים להשיג את ההצלחה הרצויה באמצעות יישום, בעוד טיפול קוגניטיבי מטיל ספק בתפיסת ומבני המחשבה של "המטופל". לבסוף, טיפול קוגניטיבי התנהגותי מנסה לשלב בין שתי צורות הטיפול הראשונות ובכך להביא לשינויים ספציפיים בהתנהגות באמצעות מבני תפיסה ומחשבה, בשילוב עם עקרונות למידה והתנהגות ספציפיים.

ביחס להפרעת קשב, המשמעות היא שהתנהגות המחוזקת בנוסף על ידי סגנונות הורות לא עקביים מציעה נקודות התחלה מרכזיות לאמצעי טיפול התנהגותי. בשל החינוך הלא עקבי, הילד אינו חווה השלכות שליליות, אולי אפילו תגמול, כך שיוכל להסיק שהוא מסתלק מהתנהגותו. לאחר מכן ילד ישתמש בהתנהגויות אלה שוב ושוב, אחרי הכל הוא לא חווה דבר שלילי, אולי אפילו משהו חיובי, כתוצאה מהתנהגותו.
יש לבחון תחילה את ההתנהגויות האופייניות הללו בצורה מכוונת לבעיות. השאלה המרכזית שיש לשאול היא איזו סיטואציה מעוררת את ההתנהגות האופיינית בכל מקרה פרטני. התנהגות זו מושפעת לאחר מכן על ידי אמצעים טיפוליים התנהגותיים שונים.
המדדים המתוארים להלן מייצגים טכניקות / שיטות שונות לטיפול התנהגותי קוגניטיבי.

מיזוג מפעיל

ה מיזוג אופרטיביהנקראת גם "למידה דרך הצלחה" או "למידה דרך הצלחה", קשורה לרוב ישירות לשם Skinner (B. F. Skinner) ולנסיונותיו עם מה שמכונה Skinnerbox.

הרעיון שמאחורי התניה אופרטיבית הוא שבאופן כללי, פעולות והתנהגויות אליהם מתרחשת תגובה מתגמלת חוזרות על עצמן, ואם הן חוזרות על עצמן, יכולות בסופו של דבר להפוך להרגל מלומד.

בהתניה אופרנטית הלומד פעיל מכיוון שהוא שולט בהתנהגותו שלו. הוא מתנהג בצורה מסוימת, אם כדי לקבל תגובה חיובית או כדי להימנע מתוצאות שליליות.

מחזקים המובילים לתוצאות חיוביות נקראים "מחזקים חיוביים". מי שמוביל לתוצאות שליליות, "מחזקים שליליים".

בשדה של חיזוק חיובי הבחנה בין קטגוריות המגבר הבאות, למשל:

• מחזק חברתי (שבח, הכרה, חיבה, דגש חיובי, רוך, ...)
• חיזוקים חומריים (דברים חומריים כמו מתנות, כסף וכו ')
• משפר פעולות (ניתן לבצע פעולות שאדם אוהב לבצע (ארוך יותר) או בכלל: משחקים ארוכים יותר, טיולים, ...)
• חיזוק עצמי (הלומד מחזק את עצמו באמצעות מחזקים חברתיים, חומריים או פעילים)

מיזוג מפעיל הוא בעייתי במיוחד כאשר משתמשים בו בצורה לא נכונה.

דוגמא פשוטה:
ילד שמשיג את רצונותיו על ידי הצגת התנהגויות שליליות בציבור והורים מתגמלים על התנהגות זו על ידי כניעה. דמיין ילד שרוצה להשיג סוכריות או צעצועים מסוימים בחנות. האם שוללת זאת, הילד ממש חוזר על מרד. על מנת להימנע מהעיניים הביקורתיות של הסביבה, האם מגשימה את משאלת הילד. אם זה קורה לעתים קרובות יותר, הילד יודע בדיוק:
אני רק צריך לחזור על התקוממות בכדי להשיג את המטרה שלי.

בשדה של חיזוק שלילי הבחנה בין קטגוריות המגבר הבאות, למשל:

• תוצאות לא נעימות
• השלכות נעימות נסוגות
• מהסוכן צפויות השלכות נעימות אך לא יבוצעו

יש גם אפשרות להתנהגויות אין תגובות לעקוב. לאחר מכן אתה מבטיח לעצמך ש- מחק את ההתנהגות מתרחשת מכיוון שאין תגובה או השפעה לכך. דוגמא פשוטה לכך תהיה התעלמות מהתנהגותו השלילית של הסוכן על מנת להימנע מהתנהגויות אלה בעתיד.

אימון לפיתרון בעיות

כפי שהשם מרמז, הכשרה לפיתרון בעיות נועדה לפתור בעיות יומיומיות (וחוזרות) ספציפית. ישנם מבנים שונים של הכשרה לפיתרון בעיות, מה שנקרא מודלים לפתרון בעיות, אשר נועדו לקדם את היכולת לזהות בעיות ככאלה ולפתור אותן באמצעות פעולות (אלטרנטיביות).
ביחס לבעיית הפרעת הקשב, המשמעות היא שתסמיני הבעיה הקלאסית מנותחים ושמותיהם. יחד עם המטפל נחשב כיצד ניתן להגיב בצורה הולמת יותר על גורמים מסוימים (חוזרים) של בעיות. משמעות הדבר היא שאסטרטגיות אלטרנטיביות לפעולה ופתרונות נוצרות וקובעות. ההחלטה המודעת להתנהגות משתנה צריכה להיות לכך שהאסטרטגיה החדשה של הפעולה מיושמת תחילה באזור המוגן, לימים באופן טבעי בחיי היומיום. חשוב להכיר הרבה רגעים מפעילים (שונים) כדי שהמעבר לחיי היומיום יוכל להצליח.
כאן כבר תוכלו לראות כי הגיוני לכלול את ההורים כמטפלים חשובים בילד, מכיוון שהם (והמשפחה כולה) תומכים במיוחד ביישום של אסטרטגיות חדשות לפתרון בעיות, ויכולים גם לעזור במידת הצורך.

אימון לניהול עצמי

ה הכשרה בניהול עצמי מכוון בעיקר לעורר את המוכנות אצל הילד בְּעָיָה משהו שינוי ל רוצה.
סוג זה של טיפול מנסה לילדים בתחילה שובבה להביא להתנהגויות שליליות המוכרות להם מחיי היומיום ולגרום שוב ושוב לסכסוכים להשתנות.
ואז עם הגברת הגיל אסטרטגיות שפותחה המאפשרת לחולי ADD להתבונן בעצמו, לגלות התנהגות שגויה ולשנות אותה בטכניקת ההדרכה העצמית. טכניקת ההדרכה העצמית מרמזת על היכולת לדעת ולהעריך את עצמו כל כך טוב ש"פקודות משלו "מובילות לשינוי בהתנהגות המבוססת. אם ... אז - תוכניות נבדלים ומדברים כך שניתן יהיה לראות את ההשלכות של התנהגות שלילית. זה גם מבהיר כי כללים והשלכות ברורים בדרך כלל מנוסחים ומופעלים בסביבה הביתית. חיזוק חיובי חשוב גם בניהול עצמי מוצלח.

ה צורה אידיאלית מושג כאשר המטופל למד להעריך את חוזקותיו וחולשותיו ולהשלים עימם. רק אז אפשר לו להעריך את התנהגותו שלו ולחזות אותה בדרך מסוימת. ניתן להכיר ב"מצבים מסוכנים "ככאלה ו - באופן אידיאלי, ליירט באמצעות היכולת של ניהול עצמי.

אימון מיומנויות חברתיות

אימון המיומנויות החברתיות נקרא בשפה הטכנית TSK (= אימון כישורים חברתיים) וכולל תוכנית טיפול שמטרתה לטפל בפחדים חברתיים, פוביות, דיכאון וכו '. אימון זה מכוון בין היתר תלוי גם בהשגת מיומנויות, כמו יכולת השתקפות עצמית, תקשורת ואינטראקציה (חלקה) עם אנשים אחרים והנכונות לרצות ליצור קשר עם אנשים אחרים. יש חשיבות מיוחדת להתמודד זה עם זה עם אמפתיה, ובייחוד לפיתרון של סכסוכים בשלווה, שלא תמיד קל לילדים הפרעות קשב וריכוז בפרט.

מרכיב חיוני באימון המיומנויות החברתיות הוא התמודדות עם אנשים אחרים, במיוחד במצבים בעייתיים. ביחס לתסמונת הפרעת הקשב הן עם היפראקטיביות והן בלעדיה, משמעות הדבר היא במיוחד שמוכרים ושמות של מצבי מפתח שיכולים לעורר בעיות חמורות. הבעת רגשות חשובה במיוחד על מנת להיות מסוגלים לקבוע אמצעים מתאימים שיכולים להוביל לצורות פעולה אלטרנטיביות ופחות קונפליקטואליות. הכל קורה תחילה בחדר הכספות, כלומר כחלק מהטיפול, למשל באמצעות משחק תפקידים, דיונים פתוחים וכו '. יחד עם המטפל, "התנהגויות חדשות" שנדונו יחד נבדקות ונבחנות סוף סוף במציאות, למשל בסביבה הביתית (המשפחה). גם כאן יש חשיבות מיוחדת לכך שהמשפחה, ובמיוחד ההורים, מתבשרים על האמצעים שננקטו כך שניתן יהיה לעבוד יחד במטרה הטיפולית ולהתנהגות בסביבה המשפחתית אין השפעה פרודוקטיבית על העבודה הטיפולית.

צורות אחרות של טיפול

1. מידע כללי על התמודדות עם ילד ADD, כולל מידע להורים על הטיפול ב- ADD.
2. הטיפול התרופתי של ADD
3. הטיפול התזונתי ADD עם האפשרויות השונות שלו.

אתה יכול לקרוא עזרה נוספת מההורים כאן: ADD ומשפחה, או ADHD ומשפחה. אפשרויות הטיפול שהוזכרו משלימות זו את זו בדרכים רבות. הרופא המטפל או המטפל המטפל יכולים להחליט יחד איתך אילו צורות ניתן לשלב זה עם זה במקרים בודדים. חשוב שהסימפטומים האישיים ייקחו כנקודת מוצא ותתקבל החלטה.

נושאים נוספים בנושא ADD ו- ADHD

• מודעות
• הוספת גורם
• הוסף תסמינים
• אבחון ADS
• הוספת טיפול
• חינוך מרפא ADS
  • הוסף פסיכותרפיה
  • פסיכולוגיית עומק
  • טיפול בהתנהגות
  • יוֹגָה
  • אימונים אוטוגניים
• להוסיף תרופות
  • מתילפנידאט
  • ריטלין
  • תרופות נוגדות דיכאון
• הוסף דיאטה
• הוסף ומשפחה
• משחקים חינוכיים
• הפרעת קשב וריכוז
• הפרעות קשב וריכוז גורמות
• תסמיני הפרעות קשב וריכוז
• אבחון ADHD
• טיפול בהפרעות קשב וריכוז
  • חינוך מרפא ADHD
    • פסיכותרפיה של הפרעות קשב וריכוז
    • פסיכולוגיית עומק
    • טיפול בהתנהגות
    • יוֹגָה
    • אימונים אוטוגניים
  • תרופות נגד הפרעות קשב וריכוז
    • מתילפנידאט
    • ריטלין
  • דיאטת ADHD
  • הפרעות קשב וריכוז ומשפחה
  • משחקים חינוכיים

נושאים קשורים

• הפרעת קשב וריכוז
• ריכוז גרוע
• חולשות קריאה ואיות / דיסלקציה
• חולשה אריתמטית / דיסלקוליה
• מְחוֹנָנוּת

תוכל למצוא רשימה של כל הנושאים שפרסמנו תחת דף "בעיות למידה" בכתובת: בעיות בלימוד A-Z